世界走一遭，最直觀的感受是中國(guó)的小學(xué)生臉上已無(wú)“稚氣未脫”，卻極力表現(xiàn)出“知識(shí)淵博”，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。日本的秩序感教育，芬蘭的無(wú)競(jìng)爭(zhēng)教育，英國(guó)的精英化教育，印度的自由化教育，以色列的創(chuàng)造性教育，選的都是私立和公辦全日制學(xué)校，轮流和两个男人一起很容易染病吗两不能說(shuō)全面，但可以感受到這些國(guó)家已經(jīng)形成相對(duì)穩(wěn)定的教育理念和方向，而中國(guó)的高速發(fā)展使后續(xù)力量嚴(yán)重不足的問(wèn)題暴露無(wú)遺，教育一直處于改革期，為什么中國(guó)的教育趨功利化？國(guó)內(nèi)也有所謂的精英教育，但與英國(guó)不同，它更像中產(chǎn)階級(jí)狹隘化金錢化的精英。當(dāng)小君君問(wèn)馴鹿之鄉(xiāng)一對(duì)父母：你希望以后小孩去首都發(fā)展嗎？父母說(shuō)：沒(méi)必要，他們?cè)谶@里生活很快樂(lè)，轮流和两个男人一起很容易染病吗两也很便利，在中國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)這樣的父母不合格，因?yàn)樗簧线M(jìn)！但這就是整個(gè)芬蘭的氛圍——平等、自由、相互尊重，高社會(huì)福利國(guó)家太令人向往了！